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dc.contributor.authorSaul, Ana Maria
dc.contributor.authorSilva, Antonio Fernando Gouvêa da
dc.date.accessioned2017-01-02T17:53:10Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:31:46Z-
dc.date.available2017-01-02T17:53:10Z
dc.date.available2019-12-11T10:31:46Z-
dc.date.issued2017-01-02
dc.identifier.citationSAUL, Ana Maria; SILVA, Antonio Fernando Gouvêa dapt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0965
dc.identifier.urihttp://acervo.paulofreire.org:8080/xmlui/handle/7891/4352-
dc.description.abstractEsse texto objetiva discutir e evidenciar a possibilidade de se trabalhar com uma nova lógica na concepção e prática de políticas de currículo. Trata-se de inverter o vetor que define o currículo ‘de cima para baixo’, relegando às escolas o papel de aplicar políticas que são centralmente traçadas, e apoiar as escolas em seu papel legítimo de conceptoras de currículo. Apresenta-se o pensamento de Paulo Freire como referencial para a construção de políticas de currículo democráticas que dão voz às escolas. Como ilustrações dessa possibilidade são apresentadas pesquisas desenvolvidas em diferentes municípios que tomaram como referência o trabalho de construção de políticas curriculares na gestão Paulo Freire, em São Paulo (1989-1992). Duas constatações resultam desses estudos: uma nova racionalidade na construção de políticas curriculares, na direção de uma autonomia compartilhada entre secretarias de educação e escolas e o fato de que a pedagogia freireana segue sendo referência para as escolas públicas que buscam uma educação popular e democrática com qualidade social.pt_BR
dc.format.mimetypePDFpt_BR
dc.language.isoptpt_BR
dc.relation.ispartofseriesGrupo Ocupação em cargos públicos, políticos e outros;Subgrupo Secretaria Municipal de Educação de São Paulo;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject.otherBRASED::Escola-Instutuição::Administração da Educação::Administração da Educação Escolar::Secretaria Municipal de Educaçãopt_BR
dc.titleO pensamento de Paulo Freire na construção de políticas curriculares: dando voz às escolaspt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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