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Título: Contribuição do pensamento de Paulo Freire para o paradigma curricular crítico-emancipatório
Autor: Menezes, Marilia Gabriela de
Santiago, Maria Eliete
Citação: MENEZES, Marilia Gabriela de; SANTIAGO, Maria Eliete
???metadata.dc.coverage.spatial???: Campinas - São Paulo - Brasil
Editora: Revista Pro-Posições
Issue Date: 2014
Relatório da Série N.º: Produção de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
Resumo: Filósofos, educadores e curriculistas, comprometidos com o paradigma da educação emancipatória de vários países, compartilham a ideia de que o pensamento de Paulo Freire está sempre em movimento e dialoga com diferentes questões contemporâneas, assim como traz elementos norteadores para a construção da teoria curricular crítica e eticamente empenhada na humanização dos sujeitos. Nessa direção, o presente artigo analisa os elementos que configuram a proposta educacional libertadora e o diálogo como uma das categorias fundantes do pensar freireano para tratar das questões sobre o currículo na perspectiva crítico-emancipatória. A pesquisa privilegia a abordagem de natureza qualitativa e elege, como procedimento investigativo, o estudo bibliográfico. Para a análise dos dados, toma como referência a técnica de Análise Temática na perspectiva de Laurence Bardin.
Palavras Chave: ::Emancipação
::Pedagogia de Paulo Freire
???metadata.dc.type???: Artigo científico
URI: http://acervo.paulofreire.org:80/xmlui/handle/7891/4301
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