Paulo Freire e revivificação da Educação Popular
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Data
2010-05
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Editor
Revista Educação
Resumo
O presente texto busca (re) descobrir categorias freirianas para destacar a distinção que adquire a Educação Popular, refletindo-as ante as denominadas instabilidades epistemológicas e políticas do nosso tempo. Para tanto, proponho partir de um princípio: Freire é uma boa referência para revivificar a Educação Popular. Premissa aceita, a tarefa é destacar categorias com as quais Freire reforça e amplia a natureza da Educação
Popular. Os desafios do nosso tempo, apresentados à educação, aparecem como balizas, tanto para pautar a
seleção das categorias, como para refleti-las à luz do que está posto à educação em geral e, particularmente, à
escola como situação-limite, ante os exigentes desdobramentos que decorrem, particularmente, em relação à
transformação social. Das estratégias de abordagem aqui eleitas, brotam achados. Freire foi um homem que
acreditou profundamente no ser humano. Inconclusos, homens e mulheres podem ser sujeitos da história. Para
dar conta de tal tarefa, Freire tornou-se pensador que viveu marcado pela coerência política postada a favor
dos oprimidos, coerência esta pautada pela capacidade de sonhar e ter esperança, a partir do que é possível
entender como atitudes de resistência que ajudou a construir no Brasil e no exterior. Freire depositou crença
profunda (não exclusiva ou messiânica) na capacidade do povo de educar-se (preparar-se) e transformar a realidade, e aplicou os conhecimentos de que dispunha para alfabetizar gente, particularmente para ajudar pessoas a lerem e a escreverem o mundo. A tarefa, então, é ensaiar respostas à seguinte questão: por que Freire para revivificar Educação Popular?
Descrição
Palavras-chave
::Educação Popular
Citação
GHIGGI, Gomercindo