Inclusão escolar na perspectiva da educação para todos de Paulo Freire
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Data
2011-11-08
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Editor
VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Resumo
O objetivo do presente estudo foi investigar se a inclusão escolar na perspectiva da educação para todos de Paulo Freire pode ser considerada como um conceito de uma real inclusão, uma referência, sobre o tema. Para tanto foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica a partir da produção literária do referido autor, dissertações, teses e artigos científicos, a ele relacionado. Leis, decretos, entre outros que abordam as políticas públicas para a inclusão escolar. Os resultados evidenciaram que a inclusão ainda não se materializou como a promessa de uma escola para todos, deixando de exercer o seu potencial para o efetivo exercício da cidadania. As conclusões do estudo indicam que a inclusão escolar na perspectiva da educação para todos de Paulo Freire deve ser considerada como um conceito de uma real inclusão. Traz em sua práxis libertadora a gênese da inclusão, traduzindo-se em uma autêntica pedagogia da inclusão, expressando toda diversidade e a pluralidade étnica e cultural que compõem os seres humanos.
Descrição
Palavras-chave
::Educação, ::Pedagogia de Paulo Freire
Citação
TURCI, Paulo Cesar; COSTA, Maria da Piedade Resende da