Sociedad y conocimiento. Claves para interpretar el trabajo docente
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Data
2006-09
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Editor
Instituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire
Resumo
El trabajo docente se está viendo sometido a cambios importantes que a menudo se
concretan en un fuerte deterioro de las condiciones en que se desarrolla, así como del
propio sentido de la profesión. Este deterioro tiene que ver bastante con los modos en
que la Institución escolar va asumiendo (o no) las nuevas condiciones sociales,
culturales, económicas y políticas. Se puede hablar de una cierta pérdida de sentido en
el terreno educativo que cuestiona el trabajo del docente tal como este se ha venido
definiendo desde las prácticas cotidianas. El proyecto modernista de escuela se ve
seriamente amenazado y especialmente su concepción del conocimiento. Los nuevos
modelos sociales están alterando tanto los modos de conocer como el propio contenido
del currículo escolar, afectando, por tanto, al trabajo del docente. Me propongo
diseccionar a grandes rasgos estas nuevas condiciones y aventurar algunas líneas para
una nueva agenda de la formación y el desarrollo del profesorado.
Descrição
Apresentado no V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade de Valência, Espanha, durante os dias 12 e 15 de setembro de 2006. O tema principal neste encontro para a realização dos textos e artigos ficou centrado em: “Sendas de Freire: opresiones, resistencias y emancipaciones em um nuevo paradigma de vida”. NÃO HÁ INFORMAÇÕES SOBRE QUEM PRODUZIU ESSE TEXTO.