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dc.contributor.authorScherer, Suely
dc.date.accessioned2016-10-14T13:54:52Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:33:34Z-
dc.date.available2016-10-14T13:54:52Z
dc.date.available2019-12-11T10:33:34Z-
dc.date.issued2006-09
dc.identifier.citationSCHERER, Suelypt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0665
dc.identifier.urihttp://acervo.paulofreire.org:8080/xmlui/handle/7891/4006-
dc.descriptionApresentado no V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade de Valência, Espanha, durante os dias 12 e 15 de setembro de 2006. O tema principal neste encontro para a realização dos textos e artigos ficou centrado em: “Sendas de Freire: opresiones, resistencias y emancipaciones em um nuevo paradigma de vida”.pt_BR
dc.description.abstractNeste artigo é abordado o movimento dialógico, como movimento necessário em uma proposta de Educação Bimodal. A Educação Bimodal é uma proposta de educação em que alunos e professores ensinam e aprendem em dois espaços de forma articulada, o espaço presencial e o espaço de educação a distância. O que se busca na Educação Bimodal é educar, usando espaços de comunicação presencial, e espaços de comunicação a distância (ambientes virtuais, vídeos, material impresso,...). Neste sentido, uma proposta de Educação Bimodal é uma proposta de educação, e quando falamos em educação, independente de espaços, é essencial a pensarmos como uma ação dialógica para a liberdade e a consciência.pt_BR
dc.format.mimetypePDFpt_BR
dc.publisherInstituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.titleEducação bimodal: Aprender como ação dialógica para a liberdade e a consciênciapt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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