Educação física escolar e dialogicidade: problematizando o movimento

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dc.contributor.authorMarimon, Tzusy Estivalet de Mello
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-16T15:27:27Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:38:40Z
dc.date.available2016-11-16T15:27:27Z
dc.date.available2019-12-11T09:38:40Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractO presente relato é fruto do trabalho desenvolvido na disciplina de Educação Física junto aos alunos e alunas de 5.ª a 8.ª séries do ensino fundamental da Escola Estadual Samuel Klabin, situada na Vila Dalva, periferia da zona oeste da cidade de São Paulo. A partir das inquietações, questionamentos e reflexões sobre a prática pedagógica da Educação Física Escolar, buscamos em Paulo Freire e nas teorias críticas da Educação Física, a base para desenvolvermos um processo educativo pautado pelas categorias dialogicidade e conscientização da Teoria Freiriana, se opondo ao modelo dominante de educação e contribuindo para uma leitura crítica do mundo. Desta forma trabalhamos os conteúdos da cultura corporal de movimento a partir das representações presentes na classe, abordando questões políticas e sócio-históricas, provocadoras da problematização e da curiosidade, necessárias a intervenção para a transformação.pt_BR
dc.identifier.citationMARIMON, Tzusy Estivalet de Mellopt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0921
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4272
dc.language.isoptpt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Diálogo / Dialogicidadept_BR
dc.titleEducação física escolar e dialogicidade: problematizando o movimentopt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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