¿Qué hacemos con la educación para construir una ciudadanía multicultural?

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dc.contributor.authorFernández, César Cascante
dc.date.accessioned2016-10-14T13:14:35Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:33:27Z
dc.date.available2016-10-14T13:14:35Z
dc.date.available2019-12-11T10:33:27Z
dc.date.issued2006-09
dc.descriptionApresentado no V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade de Valência, Espanha, durante os dias 12 e 15 de setembro de 2006. O tema principal neste encontro para a realização dos textos e artigos ficou centrado em: “Sendas de Freire: opresiones, resistencias y emancipaciones em um nuevo paradigma de vida”.pt_BR
dc.description.abstractEn este breve trabajo pretendo presentar algunas ideas sobre cómo la educación puede contribuir a la construcción de una ciudadanía multicultural. Lo hago en la creencia de que resulta necesario ir más allá de lo políticamente correcto en los temas de educación y multiculturalidad. Los temas de género, etnia, migración y los que muchas veces aparecen asociados a ellos como los de identidad, diversidad, pluralidad, tolerancia, etc. están recibiendo un tratamiento en el que hay más producción que ideas. Es como si la gran demanda de estas cuestiones no permitiera el sosiego y la reflexión necesaria para producir un debate que vaya más lejos de una pugna entre etiquetas que marcan territorios, en algunos casos mercantiles. Para realizar mi aportación a este debate de ideas plantearé, en primer lugar, qué es lo que entiendo por ciudadanía multicultural y cómo puede la educación contribuir a su construcción. Para ello será necesario revisar una serie de conceptos como los de hegemonía, ideología, discurso, política, identidad, diferencia, tolerancia, antagonismo... Posteriormente revindicaré la vigencia de la obra de Paulo Freire como especialmente adecuada para que la educación contribuya a la construcción de esa ciudadanía multicultural. Como se irá viendo a lo largo del trabajo, mi reflexión la realizo desde una perspectiva postestructural que niega la existencia de identidades esenciales. Los sujetos nos constituimos permanentemente en las relaciones sociales de poder de las que forma parte la educación.pt_BR
dc.format.mimetypePDFpt_BR
dc.identifier.citationFERNÁNDEZ, César Cascántept_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0658
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3999
dc.language.isoespt_BR
dc.publisherInstituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.title¿Qué hacemos con la educación para construir una ciudadanía multicultural?pt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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