Das grades às matrizes curriculares participativas na EJA: os sujeitos na formulação da mandala curricular

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dc.contributor.authorFeitosa, Sonia Couto Souza
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-16T17:54:33Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:31:53Z
dc.date.available2016-11-16T17:54:33Z
dc.date.available2019-12-11T10:31:53Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractProcuramos, com esta pesquisa, mapear se os sujeitos da EJA estão sendo considerados na formulação das matrizes curriculares. Iniciamos fazendo uma rápida incursão na história da EJA a partir do Brasil Colônia até os dias atuais. Nosso objetivo era perceber como o currículo e os sujeitos da EJA eram concebidos e se o diálogo entre eles existe. Para isso buscamos perceber a dimensão curricular nos documentos nacionais e internacionais, nos marcos legais e nas políticas de EJA. Nossa pesquisa também trata dos aspectos inerentes aos diferentes sujeitos da EJA. As dimensões de gênero, etnia e etária foram analisadas. Com base nessa análise percebemos a necessidade de repensar o currículo, de maneira que ele contemple a diversidade contida no campo da EJA, com vistas ao reconhecimento das individualidades e das subjetividades. Detivemo-nos, em especial, às questões etárias, analisando as suas dimensões biológicas, sociológicas, culturais, a partir da concepção que temos de juventude e idade adulta. Experiências de Reorientação Curricular de dois municípios paulistas foram analisadas a fim de ilustrar a importância dos processos participativos na formulação do currículo. Permeando todos os capítulos, há a reflexão em torno da EJA como política pública e sobre a contribuição dos movimentos sociais na conquista de alguns avanços e no enfrentamento dos entraves que ora paralisam a EJA, ora controlam seu ritmo e sua expansão. Por fim, apresentamos uma proposta de matriz curricular que busca contemplar a diversidade dos sujeitos, das vivências, das culturas, numa perspectiva intertransdisciplinar e intertranscultural.pt_BR
dc.identifier.citationFEITOSA, Sonia Couto Souzapt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0924
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4275
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherUniversidade de São Paulo - Faculdade de Educaçãopt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Educação de Jovens e Adultospt_BR
dc.titleDas grades às matrizes curriculares participativas na EJA: os sujeitos na formulação da mandala curricularpt_BR
dc.typeTesept_BR
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