Visão de camponeses jovens e adultos não alfabetizados sobre aprendizagem no contexto escolar

Página do item simplificado
dc.contributor.authorSá, Maria Reneude
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-10-27T13:11:11Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:37:47Z
dc.date.available2016-10-27T13:11:11Z
dc.date.available2019-12-11T09:37:47Z
dc.date.issued2008-09
dc.description.abstractA aprendizagem no contexto escolar, para camponeses entrevistados em pesquisa sobre conhecimento letrado e escolarização, é um processo muito difícil e doloroso, quase impossível de se concretizar. A análise dos depoimentos, apoiada no pensamento de Freire e Gramsci, mostra que um dos fatores decisivos na construção dessa representação encontra-se em práticas escolares predominantemente tradicionais e conservadoras. Essas práticas, ao desconsiderarem que o estudo é um trabalho e que exige uma disciplina intelectual própria, contribuem para o insucesso escolar das camadas populares, levando-as a atribuir a não aprendizagem a si próprias, por uma suposta incapacidade cognitiva.pt_BR
dc.identifier.citationSÁ, Maria Reneudept_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0841
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4184
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherVI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Aprendizagempt_BR
dc.titleVisão de camponeses jovens e adultos não alfabetizados sobre aprendizagem no contexto escolarpt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
FPF_PTPF_01_0841.pdf
Tamanho:
45.29 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Coleções
Artigos