El docente del tercer milenio y la formación del ciudadano desde la pedagogía crítica de Paulo Freire
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2004
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Resumo
Educamos para la ciudadanía es prepararnos para la convivencia democrática, para el estado de derecho, para la participación política, para la responsabilidad social para la solidaridad y el bien común. Desde la perspectiva de la pedagogía crítica defendida por Paulo Freire, el maestro de la dignidad, por Henry Giroux y Peter McClaren, para ellos los docentes son intelectuales críticos y transformadores que deben vincular la enseñanza con los imperativos de la democracia y con la dinamica de la ciudadanía. Es decir, deben insertarse los processos de enseñanza-aprendizaje en las esferas políticas puesto que la enseñanza es una lucha por el significado y una pugna por la relaciones de poder. Por conseguiente la educación es el terreno donde el poder y la política adquieren significado. Paulo Freire define la Educación como un proceso intencionado, político para superar la conciencia ingenua y adquiri la conciencia critica, por eso la Educación es una forma de intervención en el mundo, desde la ótica freireana. El cuestiono la concepción positivista Durkheiniana de Educación, como transmisión de cultura de una genaración a otra y con ella a la educación bancaria que buscaba adaptar al hombre a la Sociedad y propone, la Educación Libertadora, Dialógica y Transformadora. Para ello destaca, Paulo Freire la importancia de la Formación del Docente para el nuevo milenio, para el Siglo XXI aplicando una relación horizontal docente-discente siendo el rol fundamental del docente incentivar a la curiosidad epistemológica, es decir, el deseo de conocer, que deviene del núcleo gnoseológico: ENSEÑAR-APRENDER-INVESTIGAR, propuesto por Paulo Freire. Enseñar exige investigar porque el que no investiga tiene poco que enseñar. Desde esta óptica hay que formar al ciudadano para la participación activa hacia la democratización de la sociedad. En su obra Política y Educación Paulo Freire se introduce en el debate Modernidad-Postmodernidad proyectándose hacia el Siglo XXI. El pensamiento Freireano está siendo estudiado en las Universidades más prestigiosas del mundo y en Latinoamérica se le conoce como el Maestro de la dignidad. En este diálogo compartimos la afirmación de Henry Giroux al considerar que Paulo Freire combina la dinamica crítica y la lucha colectiva con una filosofia de la esperanza, además de analizar su Proyecto Político Pedagógico destacando la importancia de la Formación del Docente para el nuevo milenio: a tono con el desarrollo cientifico y las nuevas tecnologias, descuidas la formación de la persona.
Descrição
Apresentado no Círculos de Discussão Temática - Formação e Desenvolvimento Humano, no IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade do Porto em Portugal, durante os dias 19 e 22 de setembro de 2004.
Palavras-chave
Citação
SANTOS, Rosa Maria Pérez de