A ética como práxis na educação da infância

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dc.contributor.authorPereira, Nilda da Silva
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-10T17:44:07Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:18:22Z
dc.date.available2016-11-10T17:44:07Z
dc.date.available2019-12-11T10:18:22Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractO artigo destaca a importância de um currículo de educação infantil voltado para o ensino de Ética da Libertação. Mostra o modo pelo qual uma instituição de educação infantil pode respaldar em seu projeto político-pedagógico a prática sistemática das discussões, reflexões e debates sobre os valores morais estabelecidos em nossa sociedade, bem como o exercício coletivo de construção de novas regras e normas. O artigo também analisa o modo como as professoras trabalham a ética na instituição e o desenvolvimento crítico apresentado pelas crianças em relação aos valores que expressam a falta de cuidado com o outro ou com a vida humana.pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, Nilda da Silvapt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0885
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4236
dc.language.isoptpt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire;Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.titleA ética como práxis na educação da infânciapt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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