Opressão, violência e meios de comunicação de massa: resistência e educação nos movimentos sociais

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dc.contributor.authorOliveira, Aroldo Magno de
dc.contributor.authorYamasaki, Alice Akemi
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-10-25T13:10:52Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:31:43Z
dc.date.available2016-10-25T13:10:52Z
dc.date.available2019-12-11T09:31:43Z
dc.date.issued2008-09
dc.description.abstractO presente trabalho trata da relação dos pressupostos da Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire com o atual contexto de opressão e violência, caracterizado principalmente pela criminalização da pobreza e dos movimentos sociais populares através dos veículos de comunicação de massa. Essa articulação busca evitar a organização coletiva nas periferias urbanas e no campo disseminando a insegurança e a desconfiança mútua, de modo a fragilizar o tecido social. Portanto, apresenta-se uma nova configuração da opressão, agora exercida pelos grandes meios de comunicação de massa, ou seja, a oligarquia brasileira, donos dos meios de comunicação privados e gestores de TVs e rádios estatais, além de interditarem a concessão de TVs e rádios alternativos, dissemina de forma cada vez mais sofisticada a ideologia do opressor. No entender de Paulo Freire, a opressão é exercida na medida em que se absorve o medo da liberdade, decorrente da hospedagem de uma consciência opressora. E, onde está /como encontrar a resistência? Práticas históricas de resistência e oposição encontram-se presentes entre os diversos movimentos coletivos e sociais que acreditam e constroem um outro mundo possível. No caso da educação e de práticas pedagógicas, chama a atenção o projeto educativo do Movimento dos Atingidos por Barragens, movimento social associado à Via Campesina. Apoiado em princípios e valores do próprio movimento e em princípios pedagógicos construídos a partir desses, o MAB enfrenta a força da consciência opressora questionando em sua luta o modelo energético das hidrelétricas adotado pelo Brasil. Para tanto, apóia-se na educação como processo de conscientização e proposição de alternativas às práticas de exclusão social.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Aroldo Magno de; YAMASAKI, Alice Akemipt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0753
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4096
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherVI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Violênciapt_BR
dc.titleOpressão, violência e meios de comunicação de massa: resistência e educação nos movimentos sociaispt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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