Escuelas Campesinas En México: Espacios de Autoformación Y Revaloración Cultural
| dc.contributor.author | García, Bernardino Mata | |
| dc.date.accessioned | 2016-10-03T17:11:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-11T09:34:15Z | |
| dc.date.available | 2016-10-03T17:11:24Z | |
| dc.date.available | 2019-12-11T09:34:15Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description | Apresentado no Círculos de Discussão Temática - Interv.Contextos Educativos no IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade do Porto em Portugal, durante os dias 19 e 22 de setembro de 2004. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Para los Centros de Educación y de Capacitación que se han estabelecido con algunas organizaciones campesinas o indígenas de México, una referencia fundamental han sido los trabajos y publicaciones del educador y pedagogo brasileño: Paulo Freire. Su cuestionamiento a la educación bancaria a partir de las experiencias en alfabetización de adultos campesinos latinoamericanos aplicando su método psico-social de concientización, en la década de los sessenta, revolucionó la teoria y la práctica de la educación popular basados en la metodología "freiriana". Dicha metodología postula, essencialmente, que la participación de los hombres y las mujeres con su experiencia y su cultura,en un processo interactivo y dialógico, possibilita su educación y conlleva a la concientización de su realidad para, posteriormente, mediante la organización generar alternativas para la transformación de dicha realidad. En esta ponencia, nos interesa destacar y ponderar las orientaciones y enfoques de algunos de estos centros educativos del medio rural que hemos denomínado, genéricamente, como Escuelas Campesinas. Consideramos importante señalar que el sustento y la práctica de la educación y la recuperación de la cultura propria de sus etnias y comunidades. No se trata solamente de capacitar para mejorar la productividad de sus recursos o de educar para la convivencia pacifica con los civilizados o "los de razón". No, se trata de que mediante la educación en sus escuelas o centros de capacitación campesina e indígena: revalorar y rescatar los usos, las costumbres y las tradiciones de uns cultura propria que, con sus técnicas y práticas para relacionarse con la naturaleza, han mostrado caminos alternativos, más sanos y más justos, para enfrentar a la cultura de consumo, desperdicio y destrucción de los recursos naturales que nos impone el sistema econômico predominante, sustentado en el mercado, y que está generando uns gran pobreza humana y ambiental en nuesto planet Tierra. | pt_BR |
| dc.format.mimetype | pt_BR | |
| dc.identifier.other | FPF_PTPF_01_0564 | |
| dc.identifier.uri | https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3843 | |
| dc.language.iso | es | pt_BR |
| dc.rights | Esta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0) | pt_BR |
| dc.title | Escuelas Campesinas En México: Espacios de Autoformación Y Revaloración Cultural | pt_BR |
| dc.type | Evento | pt_BR |
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