As questões étnico-raciais e a universidade brasileira : uma proposta de estudo das ações afirmativas à luz da reflexão freiriana acerca da educação popular

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dc.contributor.authorSilva, Maurício
dc.coverage.spatialTurim - Itáliapt_BR
dc.date.accessioned2015-03-04T17:48:12Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:09:52Z
dc.date.available2015-03-04T17:48:12Z
dc.date.available2019-12-11T10:09:52Z
dc.date.issued2014-09
dc.description.abstractEsta comunicação discute questões étnico-raciais inseridas no contextos da universidade popular brasileira, enfatizando a necessidade de estudos mais aprofundados das ações afirmativas voltadas à população universitária afrodescendente. Ela resulta de uma pesquisa inserida numa ampla rede de investigação acadêmica (Rede Ibero-Americana de Investigação em Políticas de Educação - RIAIPE 3), com a qual se articula institucionalmente, fazendo parte de um de seus eixos estruturantes. A presente comunicação busca estudar como se configuram as questões étnico-raciais nos modelos populares / alternativos de universidades brasileiras, objetivando analisar políticas de ações afirmativas relacionadas tanto à preparação para quanto ao acesso e à permanência do alunado afrodescendente em determinadas instituições de ensino superior brasileiras. Com base no conceito de educação popular, proposto e discutido largamente por Paulo Freire, consideramos a necessidade de o alunado afrodescendente tornar-se sujeito de sua própria história, agindo no sentido de alcançar uma conscientização de seu papel histórico na sociedade brasileira. 38 Paulo Freire e a formação docente: despertando a criticidade SANTOS Risomar Alves dos Este artigo é parte de reflexões desenvolvidas no componente curricular Educação Popular e Pedagogia Freireana, ministrado pela autora, no Centro de Formação de Professores/CFP, da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. O referido curso é oferecido para graduandos do curso de Pedagogia. Seu objetivo foi analisar como estudantes de Pedagogia desse campus apreendem em sua formação acadêmica o pensamento de Paulo Freire. O estudo baseou-se nos referenciais teóricos desse autor. Na metodologia utilizamos o método dialógico reflexivo. Os resultados apresentam-se de forma positiva e crítica, uma vez que para muitos graduandos é a primeira vez que deparam-se com as ideias de Paulo Freire e começam a transformar criticamente suas vidas, por meio da assunção de posturas que rompem com o estabelecido.pt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0437
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3514
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherIX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesGrupo Eventos; Subgrupo Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire
dc.rightsEsta obra foi disponibilizada sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Uso não-comercial - Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)pt_BR
dc.subjectEducação Popularpt_BR
dc.subjectAção-Reflexãopt_BR
dc.subjectExclusão socialpt_BR
dc.subject.otherRelação Estudante-Universidadept_BR
dc.subject.otherEducação Popularpt_BR
dc.subject.otherMeios de Ensinopt_BR
dc.titleAs questões étnico-raciais e a universidade brasileira : uma proposta de estudo das ações afirmativas à luz da reflexão freiriana acerca da educação popularpt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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