Práticas imagéticas em círculos de cultura: Dialogicidade em emersões de educação ambiental

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dc.contributor.authorMiachon, Emile
dc.contributor.otherRibeiro, Caroline Lins
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-10-25T17:31:42Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:31:35Z
dc.date.available2016-10-25T17:31:42Z
dc.date.available2019-12-11T10:31:35Z
dc.date.issued2008-09
dc.description.abstractNesse artigo partimos do conceito de dialogicidade, trazido por Paulo Freire, como possível elemento de re-significação das relações humanas, que potencializa a construção de saberes, a sensibilização e a transformação dos sujeitos mediatizados pelo mundo. Nesta perspectiva, com o objetivo de possibilitar momentos de diálogo, reflexão e análise das diferentes percepções ambientais das professoras envolvidas, realizamos círculos de cultura em diferentes espaços escolares por meio de dinâmicas, brincadeiras e imagens fotográficas que retratavam situações de conflitos, tensões e dilemas despertados pela pergunta geradora: Estamos reproduzindo e dando continuidade ao modelo de consumo “moderno”? Esta experiência propiciou o encontro entre diferentes visões de mundo a partir de momentos críticos de reflexão-ação sobre o papel de cada um frente ao desafio coletivo de criar hábitos de consumo consciente, atendendo aos princípios da educação e sustentabilidade ambiental e da justiça social.pt_BR
dc.identifier.citationMIACHON, Emile; RIBEIRO, Caroline Linspt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0787
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4130
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherVI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Círculo de Culturapt_BR
dc.titlePráticas imagéticas em círculos de cultura: Dialogicidade em emersões de educação ambientalpt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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