Educação, inclusão e movimentos sociais. Um estudo sobre a realidade sócio-cultural dos alunos indígenas no curso de pedagogia da PUC SP

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dc.contributor.authorMonteiro, Arlete Assumpção
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-10-25T13:48:47Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:30:33Z
dc.date.available2016-10-25T13:48:47Z
dc.date.available2019-12-11T09:30:33Z
dc.date.issued2008-09
dc.description.abstractO movimento migratório que se processou da Aldeia Pankararu, interior de Pernambuco, Brasil, para a cidade de São Paulo e seus arredores, teve início na década de 1970. Origem do estudo: presença de alunos indígenas no Curso de Pedagogia da PUCSP, a partir do ano de 2.000. A pesquisa analisa a luta dos migrantes indígenas para estudar na grande cidade e preservar seus costumes, ritos e danças. Metodologia de pesquisa utilizada: entrevistas formais e informais, gravadas e não gravadas, observações e fotografias. A pesquisa possibilitou o registro da história dos Pankararu em São Paulo e no Grande ABC Paulista, possibilitou também o desenvolvimento da participação de alunos na organização de movimentos sociais.pt_BR
dc.identifier.citationMONTEIRO, Arlete Assumpçãopt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0761
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4104
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherVI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Educaçãopt_BR
dc.titleEducação, inclusão e movimentos sociais. Um estudo sobre a realidade sócio-cultural dos alunos indígenas no curso de pedagogia da PUC SPpt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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