A visão de educação a partir de olhares tecidos sobre o Nordeste: pensando o legado freireano

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dc.contributor.authorAraújo, Patrícia Cristina de Aragão
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-11T13:42:50Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:20:21Z
dc.date.available2016-11-11T13:42:50Z
dc.date.available2019-12-11T10:20:21Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEste artigo discute como Paulo Freire construiu sua visão de educação a partir de sua observação da realidade social e cultural nordestina. Este educador, em sua pedagogia dialógica, pensou uma prática educacional cujas propostas estavam ancoradas nos preceitos de emancipação e conscientização dos sujeitos sociais. Deste modo, nossa proposta é mostra como, a partir da interpretação do lugar e do cotidiano nordestino seu legado educativo propiciou mudanças no contexto social e educacional brasileiro de modo a propor para o ensino-aprendizagem uma abordagem significativa no sentido de pensar um outro modo de educar.pt_BR
dc.identifier.citationARAÚJO, Patrícia Cristina de Aragãopt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0894
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4245
dc.language.isoptpt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Educaçãopt_BR
dc.titleA visão de educação a partir de olhares tecidos sobre o Nordeste: pensando o legado freireanopt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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