A coordenação pedagógica em questão - Diálogos no círculo de cultura

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dc.contributor.authorCampos, Elisabete Ferreira Esteves
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-10-25T14:02:30Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:31:42Z
dc.date.available2016-10-25T14:02:30Z
dc.date.available2019-12-11T09:31:42Z
dc.date.issued2008-09
dc.description.abstractA formação contínua de professores/as no âmbito escolar, sob a responsabilidade dos Coordenadores Pedagógicos, articula-se à construção do Projeto Político Pedagógico concebido como essência do trabalho da escola. O propósito deste texto é apresentar considerações iniciais de minha pesquisa, fundamentada nas proposições teóricas de Paulo Freire, acerca dos saberes considerados necessários aos coordenadores pedagógicos para que assumam o desafio de estimular a equipe docente num processo de análise crítica dos princípios, concepções e finalidades da educação escolar, tendo em vista a elaboração e o fortalecimento do Projeto Político Pedagógico pressupondo o compromisso com a formação do aluno para a cidadania planetária. A participação dos sujeitos na pesquisa vem ocorrendo na perspectiva dos Círculos de Cultura.pt_BR
dc.identifier.citationCAMPOS, Elisabete Ferreira Estevespt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0764
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4107
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherVI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Círculo de Culturapt_BR
dc.titleA coordenação pedagógica em questão - Diálogos no círculo de culturapt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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