Reflexões sobre atitudes de docentes em contextos multiculturais

dc.contributor.authorSilva, Maria do Carmo Vieira da
dc.date.accessioned2016-10-03T14:55:37Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:31:28Z
dc.date.available2016-10-03T14:55:37Z
dc.date.available2019-12-11T09:31:28Z
dc.date.issued2004
dc.descriptionApresentado no IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade do Porto em Portugal, durante os dias 19 e 22 de setembro de 2004.pt_BR
dc.description.abstractFaz parte igualmente do pensar certo a rejeição mais decidida a qualquer forma de discriminação. A prática preconceituosa de raça, de classe, de gênero, ofende a substantividade do ser humano e nega radicalmente a democracia (Paulo Freire, 1996, p.39-40). A contribuição para a construção da cidadania é uma das competências que se atribui ao trabalho educativo de cada professor. Contudo, nem todos os docentes se encontram preparados para um trabalho com alunos de origem étnica diferente da sua, construindo imagens distorcidas e generalizadas dos mesmos e encaminhando-os para o absentismo, insucesso e marginalização. Estas são atitudes contrárias à vivência enriquecedora da diversidade em sala de aula e à construção da cidadania multicultural. Partindo de exemplos concretos, recolhidos em escolas do 1º ciclo do ensino básico e do testemunho de um aluno de 9º ano (angolano de nascimento e cabo-verdiano de ascendência), do nosso sistema de ensino, procurar-se à reflectir sobre essas atitudes docentes e introduzir recomendações para a formação de professores.pt_BR
dc.format.mimetypePDFpt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0558
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3837
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.titleReflexões sobre atitudes de docentes em contextos multiculturaispt_BR
dc.typeEventopt_BR
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