Diálogos de uma educação libertadora: de Montessori a Paulo Freire

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dc.contributor.authorRossi, Aline dos Santos
dc.coverage.spatialMato Grosso - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-18T13:54:27Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:32:08Z
dc.date.available2016-11-18T13:54:27Z
dc.date.available2019-12-11T10:32:08Z
dc.date.issued2015-01
dc.description.abstractEste artigo visa analisar as propostas pedagógicas de Maria Montessori e Paulo Freire enquanto práticas libertadoras do ser humano, traçando diálogos possíveis entre as suas obras e aplicações práticas, mostrando as semelhanças de ambas na proposição da transformação social para, assim, também refletir e questionar a rotulação do método montessoriano como pedagogia conservadora enquanto pertencente à Pedagogia Nova. Foi feita uma pesquisa bibliográfica usando os seguintes livros:A Criança, Educação e Paz e Pedagogia Científica: a descoberta da criança, de Maria Montessori, e os livros Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança, Educação como Prática da Liberdade, Professora sim, tia não e Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, além do livro História das Ideias Pedagógicas, de Moacir Gadotti.pt_BR
dc.identifier.citationROSSI, Aline dos Santospt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0942
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4293
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherRevista Pedagogia UFMTpt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Pedagogia Libertadorapt_BR
dc.titleDiálogos de uma educação libertadora: de Montessori a Paulo Freirept_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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