A realidade da educação de jovens e adultos em Ponta Grossa: o limiar das políticas públicas
| dc.contributor.author | Scortegagna, Paola | |
| dc.contributor.other | Oliveira, Rita de Cássia | |
| dc.coverage.spatial | São Paulo - São Paulo - Brasil | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2016-11-11T13:24:45Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-11T10:19:49Z | |
| dc.date.available | 2016-11-11T13:24:45Z | |
| dc.date.available | 2019-12-11T10:19:49Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | Muitas transformações estão ocorrendo no Brasil, nos últimos anos, suscitando rapidamente muitos desafios e possibilidades à população. A educação apresenta-se como um instrumento de modernização e avanço social. Este trabalho objetiva uma reflexão sobre o processo histórico da educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, analisando em especial a criação e implementação dessa modalidade em Ponta Grossa/ Paraná. A pesquisa teve como objetivos identificar o perfil dos alunos beneficiados pela EJA e dos profissionais que atuam nessa modalidade, como também as políticas públicas voltadas para esse segmento. A investigação foi descritiva, interpretativa, quanti-qualitativa. Utilizou-se como instrumentos questionários aplicados aos alunos e entrevistas para os professores da EJA, atuantes em tal modalidade. Como resultado, obteve-se que os alunos entrevistados têm consciência da importância do conhecimento sistemático em suas vidas e no trabalho, possibilitando a melhoria das condições de ascensão na carreira ou busca de melhores oportunidades. E apesar de todas as dificuldades, percebe-se a perseverança em procurar uma escola e continuar a trajetória estudantil, um dia interrompida por diversos fatores. Comprova-se, o interesse dos alunos pelos estudos, dedicação e força de vontade. Em relação ao professor, observa-se o quanto é difícil encontrar profissionais realmente preparados para atuar na EJA, como também não há uma grande preocupação das instituições de ensino superior com a formação acadêmica voltada para esse segmento educacional. Porém, reforça-se que os professores são comprometidos com a educação dos adultos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SCORTEGAGNA, Paola; OLIVEIRA, Rita de Cássia | pt_BR |
| dc.identifier.other | FPF_PTPF_01_0892 | |
| dc.identifier.uri | https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4243 | |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.relation.ispartofseries | Produção de terceiros sobre Paulo Freire;Série Artigos; | |
| dc.rights | Esta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0) | pt_BR |
| dc.subject | ::Educação de Jovens e Adultos | pt_BR |
| dc.title | A realidade da educação de jovens e adultos em Ponta Grossa: o limiar das políticas públicas | pt_BR |
| dc.type | Artigo científico | pt_BR |
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