Navegando por Autor "Martínez, Josefa Cabello"
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Item Barrio, ciudadanía y educación intercultural - Los jóvenes que ingresan en la escuela de adultos: Características y necesidades(2004) Martínez, Josefa Cabello; Tíscar, Elena GarcíaEste trabajo adquiere sentido en la situación que ha generado en las aulas de Educación de Personas Adultas la llegada de uns número importante y creciente de adolescentes y jóvenes entre los 16 y 18, así como en las posibilidades de encontrar nuevas respuestas en los espacios educativos generados por los "Programas de Apoyo", contando con los recursos de la administración local.Item Barrio, ciudadanía y educación intercultural: De educación de adultos a educación de jóvenes, una reconversión innecesaria(2004) Martínez, Josefa Cabello; Tíscar, Elena GarcíaPretendemos comunicar el trabajo de un proyecto centrado en investigar los factores socioculturales, familiares y educativos que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes, particularmente de educación, Secundaria Obligatoria y Bachilerato. Partiendo de aportaciones del campo de la antrpología, la sociología educativa, la psicología social y el curriculum, así como de nuestra propia experiencia como investigadores y gestores en diversos programas de compensación educativa, pretendemos conocer las características de estudiantes en situación de éxito y de desventaja curricular, de cara a mejorar el apoyo escolar de los segundos y la atención preventiva de todos. La población sujeto de estudio serán todos los estudiantes con desfase curricular, en los niveles de Secundaria obligatorio e Bachilerato, atendidos en los diferentes programas de apoyo educativo dependientes de un municipio de Madrid con gran afluencia de inmigrantes y diversidad cultural, así como uns muestra de estudiantes con exito curricular en los citados niveles educativos y en diferentes centros de dicho municipio. Serán asimismo objeto de estudio descriptivo los recursos con los que cuentan los programas municipales comprometidos en la investigación. La viabilidad de desarrollo del proyecto y la aplicación de sus resultados está avalada por la cooperación ya realizada con los técnicos municipales, de la cual ha surgido esta propuesta de investigación y la implicación como equipo investigador. La posterior difusión y extensión de los resultados alcanzados cuenta con este contexto y con el que es proprio del trabajo universitario. En concreto, tres programas de doctorado en los que el equipo investigador trabaja estos temas, las publicaciones en revistas especializadas y la frecuente presencia en congressos.Item Barrio, ciudadanía y educación intercultural: Un acercamiento a la juventud en riesgo de exclusión desde ámbitos de educación no formal(2004) Martínez, Josefa Cabello; Pardo, Francisco J. RamosEsta comunicación se basa en una experiencia desde el servicio de educación social que presta la Asociación de Educadores Las Alamedillas a la Junta de Moncloa-Aravaca del Ayuntamiento de Madrid. Desde este servicio se trabaja fundamentalmente con menores y familias en situación de lo que se ha dado en llamar "riesgo social" y que viene a significar personas cercanas o implicadas en procesos de exclusión derivados de distintas problemáticas como desempleo, déficits de formación, infravivienda o problemas relacionados con la misma, inigración, ambiente familiar empobrecido o con graves problemas de convivencia, etc. De ello se desprende a su vez que, si el fin último de la intervención de los educadores sociales es el empoderamiento de los destinatarios para que sean capaces de desenvolverse en su entorno, o leer la realidad que diria Freire, sea necesaria la coordinación y el trabajo conjunto con otros actores sociales, recursos o instituciones. Este trabajo del educador social estará enfocado a las relaciones entre familia, escuela y sociedad, en las que juega un papel que va desde la mediación hasta la intervención educativa concreta, pasando por la búsqueda y activación de recursos.